发表日期:2010年10月1日  共浏览9151 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

家校联系的策略与技巧

      和家长交流是一门艺术。它需要教师从家长的角度出发,把握好家长的心理,对症下药,因人而异。那么磨擦就会少一些,关系就会比较融洽,家长的工作做起来就会更有成效些。如今,当教师难,当班主任更难。一个班级三四十个学生,一百五六十个家长,所谓众口难调,无论班主任怎么努力,家长总会有不满意的,久而久之,难免产生矛盾、积怨,甚至产生对立,严重影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此,要求我们教师去思考切实有效的教育策略,提高处理问题的层次与境界,以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。
  我们在工作的时候一定要有换位思考的习惯,许多教师是爱学生的,“恨铁不成钢”,说话的时候不选择用词,有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。我们面对的是众多的学生家长。在学生犯错误解决问题的时候,顾及家长的面子,尊重家长的感受,有利于教师和家长形成合力,共同完成对学生的教育。另外,随着社会的进步,现在很多学生家长很多都有很高的学历,有很高的
  认识水平和管理孩子的水平,如能经常征求并尊重学生家长的意见,会让家长觉得我们当老师的比较民主、诚实可信,有利于教师与家长的沟通。
  一、受家长欢迎的老师
  (1)工作认真负责,要求严格
  (2)热爱孩子,关心学生,深受学生喜爱
  (3)教育管理能力强,班级管理效果好
  (4)知识渊博,所教学科成绩好
  (5)能平等对待孩子和家长,不盛气凌人
  (6)能用健全的人格和心理影响孩子
  二、与家长沟通的原则
  1、及时沟通,目标一致
  教师发现问题要及时与家长沟通,尽量当天问题当天解决。经常主动地了解孩子在家庭中的有关情况,与家长商讨教育孩子的方法,同时要帮助家长做到以下三点:(1)了解学校对学生的教育要求;(2)了解学校对学生的教育情况;(3)了解学生的学习情况。
  每个孩子在自己家长的眼中都是天使,即使存在显而易见的不足,家长也觉得瑕不掩瑜。教师有时要站在家长的角度,谈自己对孩子的看法,需要家长协助的方式。教师与家长的目标一致,就会让家长感到你是在关心她的孩子而非告状。
  2、坦诚相待,实话实说。家长对老师的信任来自老师对他们孩子的关心和帮助。这也是老师对家长最好的回馈和帮助。只要我们老师把自己对学生的那份爱心、耐心和责任心充分地流露给家长,让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子,你所做的一切都是为了让孩子能有进步,并以平常人的心态,用朋友的方式与家长交谈,就一定能得到家长的理解、支持和配合的。
  一是对于素质比较高的家长,要坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映,并主动地请他提出教育孩子的措施,认真倾听他的意见和适时提出自己的看法,共同做好学生的教育工作。
  二是对于那些比较溺爱孩子的家长,首先肯定其孩子的长处,给予真挚的赞赏和肯定,然后再用婉转的方法指出其不足之处,诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
  三是对于那些对孩子放任不管,把责任推给学校和老师的家长,多报喜,少报忧,满足家长欣赏孩子优点的荣誉感,提高家长对孩子的期望值,开始主动关心孩子,主动与子女沟通,与学校沟通,为学生创造一个良好的家庭环境。
  四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。这种情况,尽量挖掘其孩子的闪光点和特长,让家长看到孩子的长处和进步,对孩子的缺点适时地每次说一点,语气委婉,并提出改正孩子缺点的措施,重新燃起家长对孩子的希望,使家长对孩子充满信心,只有这样,家长就会主动地与我交流孩子的情况,配合我共同教育好孩子的工作了。
  五是对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长,要沉得住气,先让家长说完,发完脾气和牢骚,并对家长的这种心情表示理解,然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错,以理服人并体现出自己的宽容大度,赢得家长的好感,从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。
  3、一分为二,勿以点概面。“金无足赤,人无完人”,对一个学生的评价要一分为二,不要以点概面。把自己喜欢的学生说成一朵花,会使家长过分宠爱孩子,以至于放松了必要的管教;把某方面较差的学生说得浑身毛病,毫无可爱之处,会使家长对孩子丧失信心,增加孩子的敌视情绪。
  4、留有余地,不把话说死。当学生有进步时,请你一定要告知家长,哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息?如果你把喜讯带给家长,你也高兴、学生高兴、家长高兴,何乐而不为呢?切记,表扬学生就是表扬家长,批评学生就是在打家长的脸。孩子们正在成长,可塑性很强,要用发展的眼光看问题,学会讲“只要……,你的孩子就会……”。
  5、褒奖教师,不推卸责任。教师之间应该互相配合,树立对方在家长心目中的美好形象,从而赢得家长的信任和尊重。遇到麻烦时,千万不要相互推卸责任。推卸责任会使家长认为教师之间不团结,师资力量差,对学校,对任课老师都不好。
  三、在交流中讲究艺术(案例分析并总结)
  1、(卢俊泽与曾炳烨发生矛盾)
  孩子之间的冲突和摩擦是难免的,在对待孩子冲突的问题上,家长的表现也是各不相同。对某些自我感觉高人一等的家长,我以爱为本,采取“进一步”的策略,不卑不亢,心平气和地与家长交流应怎样正确对待孩子之间发生的矛盾,让家长感受到老师是爱每一个孩子的,包括他家的孩子。关键时刻的“进一步”既避免了矛盾的激化,又使人际关系变得更融洽。
  2、当家长的意见与学校要求产生较大分歧而又难以协调时(姚蕾家长要求参加区普通话比赛)——沟通不成功
  可采取“退一步”的策略,通过不断地沟通使家长逐步转变态度。
  3、(毛欣怡不文明言行教育的沟通)
  四、总结
  与家长的沟通不亚于外交策略。因为“赢得了家长,就赢得了教育的主动权。”无论何时何地,只要教师以爱为出发点,同时,也以爱为终点,把教师对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地展露给家长,让家长深切地感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子,那么我们的工作就一定能够得到家长的理解、支持和配合。
  五、布置作业(填表,一周内交)

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